12月9日，教育部网站公布了《关于*协十三届全国委员会第三次会议第
号（教育类号）提案答复的函》，针对全国*协委员提出的
《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提
案》
予以回应。
在该文件中，教育部明确表示，编程教育等信息技术内容已纳入到小学、初
中科学课程和中小学综合实践活动课程，并有机融入到相关学科课程，高中
阶段还专门开设信息技术课程。
同时也将培养培训相关师资力量，目前师范院校普遍开设了计算机科学与技
术、教育技术等专业，培养能够实施包括编程教育在内信息技术教育的教
师。
该文件最后一部分“下一步工作安排上”，教育部提出：
1、推动编程教育纳入信息科技课程标准。年初，教育部启动了义务教育课程修订工作，已完成了前期调研、顶层设计和整体规划，初步确定在小学、初中开设信息科技课程并组织研制义务教育信息科技课程标准，根据需要将编程教育有关内容纳入其中。
2、进一步培训提升相关教师软件编程能力。根据需要，继续组织开展相关教师软件编程能力提升培训工作，推动各地开展经验分享交流活动，进一步提升编程教育实施水平。
该文件的发布，直接给整个教培行业一个信号，编程教育的时代正式到来！
01
公立校早已行动起来！
中国少儿编程教育近年来越来越受到了国家的重视。先是年，浙江省
将信息技术纳入高考选考科目。随后年，国家“十三五”规划大力支
持信息化教育。
年，浙江省高考首次出现了编程相关的题目。同年，国务院明确“鼓
励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”
年，教育部新课标改革中，正式纳入人工智能、物联网、大数据处
理，对我国高中生提出“掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计
语言实现简单算法”的要求。
前两年山东省已将Python语言编进小学课本，有官方文件侧面表示还将纳
入高考！而就在去年，编程相关试题已经多次出现在高考数学全国卷、北京
卷、江苏卷等中。
甚至，幼儿园教材都已经添加了《人工智能实验教材》...
似乎编程已然成为未来所有人的必备技能，这也是近几年来少儿编程平台热
度持续不减的原因。
02
小孩子学编程真的有必要吗？
学的懂吗？
在教育意识上，如果家长仍然漠视少儿编程教育，可能会让孩子在未来与同
龄人的较量中处于被动地位。
“但小孩子学编程真的能学懂吗？成人学编程都学不会，孩子能学懂吗？是
不是智商税？”这是家长的疑问，也是很多准备开设少儿编程班但迟迟未做
机构的犹豫点。但事实上：
成人编程主要学的是程序语法的应用和实践，偏向的是计算机编程的项目开
发。而少儿编程是把计算机编程融合孩子兴趣的同时，加强孩子思维能力的
锻炼，提升孩子的动手能力、专注力等，培养孩子逻辑思维能力。让孩子在
编程游戏的环节中慢慢培养他综合能力。
而且成人编程的应用场景是根据需求去解决一些项目中的问题，或者直接开
发一个产品。而少儿编程的应用场景主要是做实验，辅助学习，或者说做一
些好玩的动画程序、小游戏等，提升孩子的逻辑思维能力的同时，还能提高
学习成绩。甚至能够为升学助力，加分直升名校。
比如强基计划，其校考内容以奥赛内容为主，学校会在校考成绩中对学生进
行区分，做到“优中选优”。对于文化课知识较为薄弱，但是在某一奥赛中
表现优异的同学，强基计划是进入高校的“捷径”！强基计划需要先通过初
选，奥赛成绩是许多高校中都作为入围的通行证，而信息学奥赛成绩可以帮
助学生直接进入强基计划的校考环节。
如今随着家长对孩子教育的重视程度越来越高，很多家长也都会考虑给孩子
报一个编程班，一线城市还好，但是对于二三线城市来说，想找到一个专业
的编程班实在太难了.
唐朝盛唐大艺术高图编程教育简介：
1、课程设置
根据人工智能编程教育的核心需求，开设有从少儿图形化编程入门学起，到
参加最高水平的信息学算法编程竞赛的完整系列课程。课程涵盖7岁到18岁
学生的学习需求。
2、培养目标
培养从趣味编程入门到精通算法设计的优秀学生，满足人工智能时代编程学
习的刚需。在分析问题和设计程序中锻炼思维能力，与多学科结合编程，让
孩子们主动思考学习，培养特长生，增加升学竞争力，参加编程竞赛，提升
高考综合考核及综合素质评价成绩，助力升学和留学。
3、教学团队
由有多年专业程序开发与开源硬件教学经验的老师和有丰富国家级竞赛辅导
经验的老师组成。专注于编程教育，教给学生真正的核心技术与内功，用实
力走出一条比同龄人更加精彩的路！
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